вот тут я реально ржала)
фильм об альтернативном варианте развития маньячно-кровавой темы. черная комедия. крови много, трупов тоже. не для особ особо впечатлительных.

это фильм ответ на вопрос "Почему в ужастиках такие тупые герои?"
особо больше нечего о нем и сказать.

дурь полная, но зато какая)) прошлись ровным счетом по всем стереотипам свойственным Америке. это фильм из разряда "Очень страшное кино" юмористическая пародия на все. но, есть над чем призадуматься)

Мне иногда хочется сдохнуть...потому что все что я не сделаю ничего не получается...все выходит из строя...какая-то пожизненная ченрая полоса...мне так нужна поддержка в такие моменты..но ее нет(( как-то становится грустно..печально..депресняк какой-то...мысли о самоубийстве меня дсотали..я не могу найти выход((((

Вчера я забыл принять утренние таблетки, но открытие ОИ спасло. Сегодня тоже пропустил и к походу за продуктами это дало о себе знать. Все скачет- еле дошел до дома. Потом было плохо весь день. С чего вдруг: ведь меня не бросила девушка, руки-ноги на месте, раком не болею... Живи и радуйся! Слава Богу, додумался выпить пригоршню сейчас- вот сижу и "нормально". Теперь меня не бесят евреи, женский пол и я передумал врезаться в американские небоскребы на самолете. Зависимость? Ок. Шизик? Да, в карте написано.

Пытаюсь вспомнить счастливые моменты своей жизни(18 лет). То ли память отшибло, то ли и правда ничего хорошего не было . Нормальное было, хренового еще больше. Жаль. Неужели рецепт хорошего настроения это нажраться таблетками/алкоголем и выключить мозг?..

У меня вопрос: а вы вообще были счастливы/вам было хорошо? И когда в последний раз?

Ожидаю: " когда любила и была любима, но это, к сожалению, прошло" или банальное: "найди бабу и будет тебе счастье".

Мда...когда видишь истинный фейс своих как бы друзей...настораживаешся...вообщем дело дошло до того,что чел начал из под тешка заставлять влезть в кредит...типа бизнес он хочет замутить,огурцы,помидоры,рыба...в деревню мол поехать и разбогатеть...а нееет..увидя,что поведение чуваков с украины..с которыми он как бы соберается мутить бизнес..я подумал..нах оно надо,все ищут везде халявку...как это коребит...да и еще он мне высказал типа ты вон мамка тебя кормит...вот идиот..мамка то кормит на мои ж деньги...вобще чел ищет дурочка для развода...хер ему удалил я его с аси,со скайпа....не позвонил..ведать я этим людям не нужен...я чужой...да и хрен с ним...чел в жд работает...зарплата у него 30шт...и еще пиздит мол ему тяжело,мол хочет сьепаться с города т.к. у него дохрена знакомых,мол устал мальчик...а я делаю вывод...зажрался он...и все тут....че еще писать...незнаю....одним словом моя жизнь медленно еатится в депрешен и отчаяние....всё повтаряется круговоротом....болячки,проблемы с техникой,одиночество,малоденежье....да иг голос от водки и курева пропадать стал...вечно живешь в каких то мечтах о лутшем дне,а тут одно унылое говно.

Так вот, столько плохого. Аааа!.
Кричать. Снова и снова. Громко думать. Слушать дешевую музыку всея дна мира. Засыпать в маршрутке. Кругом проблемы, заботы. НЕ ЖИЗНЬ, А КОМОК СТРАСТЕЙ!!!!.
Куда мы катимся?. Чего вы добиваетесь?. Если Вы на дне, остаётся только подниматься вверх. И что?. А Вы просто лежите. Покрывшиеся мхом. Такие..простые, добрые?. Эгоисты.. Самовлюбленные. Такие образованные и понимающие. Сама погрязла в вашей тине. Сколько можно. Я схожу с ума. Откройте, пожалуйста, глаза.
Скоро 20 лет. А я уже прячусь от этого мира.
Вы все так улыбаетесь, смеётесь, радуетесь. А за всеми улыбками скрывается ложь. И когда ночью умираешь в постели, попадаешь в своё придуманное измерение, только там живёшь. Нельзя ненавидеть, в этом мире всё возвращается.. Сегодня Вы смеялись над проблемами других, а завтра уже Вы в центре проблем, смертей, суицидов, семейных неприятностей и любовных ссор. Не так ли?.
Остановитесь.. Прекратите бежать.

Остановитесь. И посмотрите в какой цвет Вы теперь окрасились?.. Вам нравится этот цвет?. Нет?!. Хм..ну сами такой заслужили.
Можно я просто скрещу пальцы и буду писать в блог, всё, что внутри. Пожалуйста.

Кричать. Пока ночь. Пока все спят. Курить в подъезде. Пока все спят. Выходить на улицу. Пока все спят. Дышать пустотой. Пока ночь. И пока все всё ещё спят..
ПОЧЕМУ МИР ДРУГОЙ, ПОКА ВСЕ СПЯТ???.


+И в следующей жизни, я превращусь в цветы, под твоими ногами..не наступи. Ведь там во сне я твой. Я настоящий.+

***
Черный мир, пожираемый яблочным спрутом, нависшим над сумрачным городом. Сине-фиолетовое рваное небо, начириканное шариковой ручкой до того самого состояния бумаги, когда вся она насквозь пропитывается чернилами и начинает пахнуть едким запахом и липнуть к рукам. Алгебра безнадежно оставлена две страницы назад и забыта. На небоскребе, опоясанном спрутом, вырастает скомканный канадский флаг, и тут же погибает под перекрестным натиском острия ручки.
На остром шпиле небоскреба сидела кошка. Немая, ровно настолько, чтобы не уметь сказать "мяу".

я тут маленько подумал и вот что нашел.
однажды меня выпилили жалобами админу два типа:
"сижу с удочкой" и "один".
после этого "сижу с удочкой" уверял, что он тут ни при чём, но вот интересный факт:
у гражданина "один" имеется такой клуб: на большее фантазии гражданина не хватает. в клуб никто не идет.
обратите внимание на "оператор чпу".
"сижу с удочкой" сетовал, что он работает оператором чпу, что бы это ни значило.
вот так вскрылся один небольшой, неважный, совершенно никому не нужный подлый человечек-вредитель.

В компании друзей у нас часто заходит разговор о том, в какую школу отдавать детей, когда они подрастут. В ту, где учат иностранным языкам со второго класса, или в ту, откуда выпускники стройными рядами поступают в престижный университет? «В такую, где нет травли, где дети не унижают друг друга и учителя не унижают детей, – говорю я. – А если не найду такую школу, то буду обучать детей дома».

Почему меня так беспокоит именно это?

Всем понятно, что школа – это не просто место, где дети «получают знания». Для большинства школа – это десять лет общения с одними и теми же людьми. В школе ребенок получает основной опыт общения, на основании которого делает выводы о том, как устроен мир, что ждать от других людей, и чего ждут от него окружающие. Если школа учит ребенка, что он не имеет права быть таким, какой он есть, что «отличаться» и «высовываться» – значит, стать объектом насмешек, что доверять людям и проявлять свою уязвимость – опасно, то зачем она нужна, такая школа?

Мне вспоминается случай, произошедший, когда я работала школьным психологом. Проходя по коридору на перемене, я увидела, как четверо восьмиклассников бьют ногами, зажав в угол, лысого одноклассника. Я подошла сзади к этой компании, взяла двух ближайших нападавших за воротники (ребята уже повыше меня были) и рявкнула, как смогла грозно: «Это что тут происходит?» Тут прозвенел звонок, и я отправила их в класс.

После этого у нас была серьезная беседа – нет, не с обидчиками и даже не с пострадавшим. С учителями. На моих глазах, пока я не подошла к этим восьмиклассникам, две учительницы, торопясь и отворачиваясь от безобразного зрелища, прошли мимо. Не вмешались, не прервали ситуацию. Сделали вид, что не заметили.

Что же мне ответили учителя? Они сказали, что «это естественно», что «дети жестоки» и что «этому мальчику надо научиться постоять за себя». Хорошо хоть, не стали говорить, что он сам нарочно их спровоцировал. Но если бы это был не лысый мальчик, а толстая (или, хуже того, умная) девочка? Если бы ребенок выделялся чем-то, что он может изменить? Учителя в этой школе точно сказали бы, что человек, которого бьют, обзывают, дразнят, высмеивают, объявляют ему бойкот и распространяют про него гнусные сплетни, «сам виноват». Дескать, не надо нарываться.

Пришлось развенчать несколько распространенных мифов о травле. Потому что речь идет не просто о «детях-изгоях». Когда мы говорим о «детях-изгоях», мы тем самым как бы утверждаем, что проблема в них. Травля же – это самоутверждение одного человека (или группы) за счет систематического унижения другого человека. Для любителей «Гарри Поттера» колоритный пример: то, что делали Мародеры со Снейпом – это именно травля.

В последние двадцать пять лет проблема травли в школе привлекает внимание зарубежных психологов. Наравне с проблемой «дедовщины» в армии, «опускания» в тюрьме, моббинга на работе, которые, по сути, есть проявления одного и того же феномена в разных контекстах.

Миф 1. Травля является и всегда будет оставаться нормальной составляющей взросления.
Исследования показали, что унижения и насилие со стороны сверстников в школе не менее травматичны, нежели другие формы насилия. В насилии нет ничего «нормального». Думать, что травля – нормальное явление, значит, лишать жертву поддержки и потакать обидчику. Если спросить самих школьников, они относятся к травле крайне негативно и хотели бы, чтобы школы что-то делали с этой проблемой.

Миф 2. Учителям легко разобраться, кто в классе обидчик, а кто – жертва травли.
Учителя замечают, как правило, только наиболее грубые, физические формы травли. Если один ребенок бросился на другого с кулаками, кто виноват? Конечно, тот, кто решил проявить физическую агрессию. Но за кадром остается, что говорил поколоченный, чтобы довести своего одноклассника. Обидчики часто бывают хитрыми и изворотливыми, и делают так, чтобы за их плохое поведение наказаны были другие.

Миф 3. Есть такие дети, которых обязательно будут травить, в какой бы социальной группе они ни оказались.
Такая позиция оправдывает бездействие взрослых, и, соответственно, создает очень плохой пример для подражания. Травля – это дисбаланс власти, который ребенок не может скомпенсировать самостоятельно. Она процветает там, где учителя попустительствуют тому, что большинство (а точнее, некоторые, берущие на себя смелость говорить от лица большинства) «выдавливает» и отвергает тех, кто хоть чем-то отличается. А это есть не что иное, как ксенофобия.

Миф 4. Травля происходит в любой социальной группе.
Травля происходит только в тех ситуациях, когда людей насильно собрали в одну группу, не уделяя внимания их индивидуальности и интересам, объединили их по какому-то малозначащему признаку (например, такому, как год рождения) и лишили возможности самостоятельно выбирать, хотят они остаться в этой группе или уйти из нее. Многие бывшие жертвы травли говорят о том, что в школе они были как в плену или в тюрьме. В школах с профильными классами и демократической системой школьного самоуправления травли практически нет.

Миф 5. Травля происходит потому, что ребенок чем-то отличается.
Любой ребенок чем-то отличается. И любой может оказаться жертвой. Травля происходит потому, что кто-то из детей и/или взрослых считает, что самоутверждаться за счет унижения другого – совершенно нормально. Достаточно одного такого человека на школу, и, если он достаточно активен, «веселая жизнь» окружающим обеспечена.

Миф 6. В ситуации травли задействованы две роли: обидчика и жертвы.
В ситуации травли задействованы все, кто так или иначе знает о ее существовании. Кроме обидчика и жертвы, существуют еще свидетели, и на них ситуация травли влияет не меньше (хоть и несколько иначе), чем на того, кого травят. Но на это редко обращают внимание, и опыт свидетельствования травле продолжает влиять на людей, хотя они и не осознают этого. А потом остается только удивляться тому, что, когда под окнами дома кого-то убивают, и жители слышат душераздирающие крики, никто не вызывает милицию, потому что «это меня не касается».

Обидчик и жертва, кстати, отлично осознают присутствие свидетелей. Свидетели могут вести себя по-разному. Они могут присоединяться к обидчику (чаще всего из страха стать жертвой), заступаться за жертву, или не делать вообще ничего. Пассивная позиция – самая распространенная. Когда свидетели ничего не делают, а просто стоят и смотрят, это лучшая для обидчика «группа поддержки»: «Вот какой я могущественный, я не только унизил вот этого, но еще и напугал, ошеломил всех остальных так, что они и пикнуть не смеют». Жертвы травли, ненавидят и презирают пассивных свидетелей даже сильнее, чем обидчиков. По их мнению, пассивные свидетели (как сверстники, так и учителя) –равнодушные трусы, которых надо остерегаться, потому что никогда не знаешь, когда они ударят в спину.

Миф 7. «Для твоей же пользы»: из опыта травли ребенок извлекает для себя урок.
Травля – отличный урок, если мы считаем, что для «готовности ко взрослой жизни» надо ожесточиться и очерстветь. И, как показывает опыт, сделать это вполне по силам большинству. Но одновременно люди теряют нечто ценное: способность доверять, способность вступать в близкие отношения, а в каких-то случаях – и собственную индивидуальность. Она оказывается спрятана за защитной «маской», которую человек привыкает носить в условиях «жестокого, жестокого мира».

Люди, подвергавшиеся в школе длительной травле и выжившие, могут преодолеть ее последствия (неуверенность, озлобленность, замкнутость, недоверие), только если попадут в другое сообщество, где всем позволено быть разными, где сотрудничество ценится выше, чем соперничество. Там они постепенно «оттаивают». Но они чаще бывшие жертвы травли сами не могут найти себе такое сообщество, и этом им нужна помощь.
_______

"Иногда ребенок не выдерживает травли и ломается. Периодически мы узнаем из СМИ о том, что кто-то принес в школу оружие и убил или жестоко изувечил нескольких одноклассников, после чего покончил с собой. Подобные события почти в ста процентах случаев предваряются историей травли: жертва не выдержала и решила устранить обидчиков. Некоторые убивают только себя.

Полагая, что мы лучше знаем, что полезно другому человеку, имеем ли мы право брать на себя функции «естественного отбора», когда выживает «наиболее приспособленный» (в данном случае – к злоупотреблению властью)?"

medportal.ru