Сенсорная интеграция

Сегодня очень часто родители слышат в качестве рекомендаций занятия сенсорной интеграцией. Ее рекомндуют родителям логопеды, дефектологи, нейропсихологи, неврологи и т.д. Что это за зверь такой, постараемся сегодня разобраться.

В кругах специалистов термин "Сенсорная интеграция" Прочно связано с именем Э. Джин Айрис. Этот западный эксперт по развитию детей, собственно, и создал теорию сенсорной интеграции, вложив в неё свой опыт, основанный на системном подходе к функционированию мозга. В своих трудах она помогает разобраться родителям и специалистам смежных областей, как могут быть связаны трудности обучения, нарушение поведения и эта самая сенсорная интеграция.

Так что же это такое?

Наш мозг - автоматически при условии нормального функционирования - управляет всеми видами активности и телесной, и умственной. Это невозможно делать без адекватной регистрации и упорядочивании всех ощущений, которые мы получаем с помощью органов чувств (тактильная, зрительная, слуховая, обонятельная и проприоцептивная системы). Именно ощущения (запахи, вкус, положение тела в пространстве и т.д.) дают нам представление и о состоянии нашего тела каждую секунду, и о состоянии окружающей среды. Все вместе эти нити поступающей сенсорной информации (непрерывно!) и называется сенсорной интеграцией. А точнее - способность мозга адекватно принять, распознать, синтезировать и дать вполне себе адекватный ситуации ответ и команду как действовать. Так,например, школьник учится управлять ручкой в зависимости от того, что он видит и со временем корректирует свой почерк. Но это если у него нет трудностей, связанной с сенсорной интеграцией.

Сенсорная интеграция в норме развивается в естественных условиях в процессе обычного взаимодействия ребёнка с внешней средой. Однако, если обнаружены проблемы, то просто "перерасти" ребёнок не сможет.

Теперь о причинах. В первую очередь мы должны понимать, что именно богатый опыт взаимодействия с окружающей средой (песок, лужи, движение и прочее) позволит развиваться ребёнку. Соответственно, гаджеты (где воздействие идёт на зрительный анализатор, ну и слуховой и только) нам в этом будут мешать.

Также совершенно очевидной причиной является неправильная работа анализаторов (отсутствие или проблемы со зрением, слухом, двигательной активностью и т.д.) . Неврологические нарушения, естественно, тоже могут повлечь трудности сенсорной интеграции.

Что делать?

Специалисты по сенсорной интеграции наших НейроЛгопедических центров "Успех" в Мытищах и Королеве собирают информацию о ребенке и о том, как развита у него сенсорная интеграция с помощью специальных (весьма объемных!) опросников, наблюдения за ребёнком в специальном пространстве и некоторых проб. Трудности с сенсорной интеграцией могут быть выявлены в рамках нейропсихологической коррекции. В процессе наблюдения определяются проблемные зоны (как правило, связанные с гиперчувствительностью или, наоборот, гипочувствительностью) и выстраивается программа занятий. Эта работу можно представить как привыкание к различным видам ощущений и соответственно отработка и адекватный ответ на них; или как насыщение, напитывание определёнными стимулами.